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蚂蚁搬豆

2019-10-12 22:17:45来源:励志吧0次阅读

二、重点与难点

重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律,喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。

三、材料及环境创设

1.“蚂蚁搬豆”的录音磁带。

2.各种创编动作所需的道具、头饰等。

四、设计思路

幼儿在教师传授的歌曲中,有许多都是由教师手把手地教,许多动作表情都是教师的翻版。事实上,幼儿更喜欢由着自己的理解来表现音乐。当然,在理解歌词的基础上创编动作是要有一定基础的,二年的幼儿园生活为幼儿积累了-些舞蹈语汇,因此,在大班的上学期安排这一内容,并且给予幼儿创编动作的歌词又是浅显易懂的,这样能让幼儿获得成功,充分体会创编的乐趣。

五、活动流程

欣赏——创造——表现

1.欣赏。

教师可安排幼儿在角落里听赏这首曲子,世可通过集体活动让幼儿欣赏旋律。在幼儿听赏的过程中,教师应认可幼儿的各种动作,因为幼儿听着旋律歌词自然而然地会配上自己的动作。在欣赏这一曲子的过程中,让幼儿理解歌词是关键,因此教师应该提醒幼儿去听清歌词。

2.创造。

(1)让幼儿在听赏歌曲,理解歌同的基础上尝试创造表演,教师应该让音乐反反复复地播放,鼓励幼儿参与表演。

说明

有许多幼儿会胆怯、会担心自己做得不够好看而望之怯步,教师应该消除幼儿的这种心理。

(2)观察幼儿创编的动作,个别给予肯定、鼓励。因为集体中的表扬,会导致其他幼儿的一味模仿,因此个别的指导尤为重要。

说明

让幼儿根据歌词创编动作可以反反复复地进行。幼儿在音乐的不断播放中尝试,这样幼儿会在逐渐增多的体态语言中找到新的灵感。

3.表现。

(1)组织的儿大胆表现自己的创编动作。应对每一个幼儿的“作品”予以充分肯定。教师还可以让其他幼儿说说最喜欢谁的表演。

(2)教师点评幼儿的作品。比如某个幼儿吃力地搬豆的动作、比如某个幼儿动脑筋想好办法的动作、比如某个幼儿焦急的工作……教师的点评让幼儿真正感受艺术作品的艺术性,在教师点评中其他幼儿也可以学一学这些精彩的动作。

(3)教师展示自己的创编动作,教师和幼儿的地位是平等的,教师展示的动作中有来源于幼儿的动作,也有来源于自己的创编,让幼儿进一步体会刨编的乐趣。激发幼儿以后在角落游戏中再去尝试创编的欲望。

蚂蚁搬豆

1 2 3 3 | 2 3 5 | 6 5 3 6 | 5 — | 5·6 5 3 | 1 2 3 | 6·5 2 3 | 1一

-只 蚂蚁 在洞 口 看见 一粒 豆 ,用力 搬也 搬不 动 急得 直摇 头。

1 2 3 3 | 2 3 5 | 6 5 3 6 | 5 — | 5·6 5 3 | 1 2 3 | 5 3 2 3 | 1—

小小蚂蚁 想一 想 想出 好办 法, 回洞 请来 好朋 友 搬着 -起 走。

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